当AI大模型走进中学化学课堂，孩子们与科技的对话方式正在发生根本性改变。

近日，央视新闻报道了重庆市南渝中学校运用AI大模型赋能科学课堂的创新实践。在这里，学生进行化学实验时，AI系统实时分析操作过程、即时诊断规范性问题，显著提升了学生的科学兴趣与实践能力。

AI如何改变传统科学课堂

“人工智能赋能科学教育教学，这是当下学校课程改革，课堂改革重要的一个抓手。”重庆市南渝中学校党委书记李先全指出。这种即时反馈与个性化指导，正是传统课堂难以实现的，也折射出科学教育的新风向。

教育部数据显示，2025年全国中小学生科学素养平均得分较2024年增长4.5%，近三年呈阶梯式稳步提升。这一成果背后，是“跨学科主题学习”“项目式学习”等新模式的广泛应用。

以北京景山学校与高校共建的“零碳”课程为例，学生从组装太阳能小车到制造氢能源小车，在层层递进中理解科学原理。八年级的杨同学分享道：“AI会提示平时容易忽略的实验要点，帮助我们规范操作。”

超越指令：编程教育走向“协同创造”

随着AI走进课堂，一个根本性问题浮现：当AI能够辅助实验、提供个性化指导，编程教育应如何重新定位自身价值？

答案指向更深层的教育目标——未来的编程教育，不再是教孩子如何给机器下指令，而是教他们如何与AI协作，共同创造解决方案。

正是基于这一洞察，小赛码少儿编程推出了全面升级的「SIMO AI+」课程体系，将AI从教学工具转变为学习伙伴，重新定义人机协同的学习体验。

多模态交互重新定义“编程语言”

在小赛码「SIMO AI+」的全新课堂上，学习编程的方式发生了革命性变化：

• 孩子一个灿烂的笑容，可以让屏幕角色同步开心；
• 一句“小火箭，发射！”，能让火箭应声升空；
• 一次简单的挥手，可以指挥飞船改变航向。

这就是「SIMO AI+」课程带来的多模态交互体验——语音、表情、手势不再只是表达方式，更成了孩子与程序对话的“新语言”。

这种直观、有趣的学习方式，将抽象的程序逻辑转化为可感知、可互动的体验，极大地降低了编程学习的门槛，同时点燃了孩子们的创造热情。

从“学编程”到“用编程解决真实问题”

小赛码「SIMO AI+」课程体系的核心理念很明确：编程不是目的，而是解决真实问题、实现创意的工具。

在Scratch阶段的“AI创意工坊”中，孩子们用一句话就能生成专属素材，用简单的交互控制复杂的程序行为。AI成为“创意倍增器”，让每个天马行空的想法都能被看见、被实现。

进入Python阶段的“智能体实验室”，孩子们将深入学习AI系统的内部原理，从调用API到理解算法逻辑。每个孩子都将完成属于自己的AI电子宠物项目，在创造中学习，在项目中成长。

在C++阶段的“未来引擎计划”，课程更在坚实的信奥竞赛基础上，延伸出AI算法专项与硬件AI开发两大深度项目方向。

这种PBL项目制学习与情景讨论让孩子为了完成心中渴望的项目，主动地去探索、学习和应用知识。他们获得的，远不止编程语法，更是解决复杂问题的能力。

AI赋能教育的双重使命

小赛码始终肩负着双重使命：既要教会孩子驾驭AI技术，更要借助技术促进他们的全面成长。

因此，我们将素养培养融入每一个可动手、可达成、能看见成果的项目里：

• 比如用AI给古诗配画——孩子学习的是技术与人文的融合；
• 在团队项目中担任不同角色，孩子锻炼的是沟通与协作能力；
• 从项目规划到最终实现，孩子建立的是系统思维和执行力。

这种“玩中学、学中创”的方式，不仅培养孩子的逻辑与创新能力，也注重沟通协作、自我反思等综合素质的塑造。

正如央视报道中重庆南渝中学、北京景山学校的AI课堂所展现的，最好的教育总是相通的：先进的AI技术是路径，而每个孩子自信、从容的成长，才是教育的最终目的地。

小赛码始终践行这一理念，通过多模态交互、项目制学习和AI协同创造，让编程学习变得生动而温暖。在这里，孩子收获的不只是代码，更是与未来对话的自信、将想法变为现实的勇气。

当学校用AI夯实科学基础，小赛码则用AI点燃创造火花——两者相辅相成，共同为孩子的未来成长提供更完整的支持。

想让孩子亲手教AI完成第一个小项目吗？欢迎来体验一堂会“聊天”的AI体验课！

愿每个孩子，

都能在创造中感受科技的温暖

在探索中成长为未来的书写者